Введение

Как различные изменения переходят от одной экосистемы к другой?

Здесь представлен список из 3-х местообитаний, 15 животных и 6 угроз для биологического разнообразия. Работайте все вместе в классе, чтобы больше узнать о местах обитания, видах и угрозах.

Заметки для учителя

Вы можете добавлять свои и убирать представленные виды животных, растений, мест обитания и угроз, чтобы приблизить эту игру к вашей местной аудитории и условиям.

Упражнение

1. Возьмите лист бумаги или картона, напишите на каждом листе одно выбранное место обитания, одно животное и угрозу.

• Прикрепите эти листки по одному к каждому ученику в классе. Таким образом, каждый ученик становится «местом обитания», «животным» или «угрозой».
• Используя веревку или нитку, соедините все места обитания друг с другом (потому что каждое местообитание связано напрямую с другими). Затем соедините каждое животное с подходящим для него местом обитания.
• Затем соедините те виды животных, которые, по вашему мнению, взаимодействуют друг с другом (например, одно животное питается другим (хищник-жертва), кто-то помогает другому с созданием условий обитания и т.д.)

Теперь у вас есть отличная цепь, в которой всё связано!

2. Далее возьмите оду «угрозу» и попросите ее не сильно потрясти одного «животного», которое может быть подвержено этой угрозе (например, «сайгак» и «охота»)

• Как много других «животных» почувствовали эту тряску через нить? Кто они?

3. Теперь потрясите немного сильней

• Это оказало какое-то влияние на количество затронутых «животных»?
• Повлияло ли это как-то на место обитания?

4. Используйте каждую из угроз таким же образом и посмотрите, какие эффекты они оказывают на экосистемы

5. Теперь попросите все «угрозы» потрясти одновременно. Что произошло?

Обсуждение и последующие мероприятия

Обсудите эффекты и последствия с классом

Дополнительные упражнения

Нарисуйте схему наподобие «пищевой цепи», которая покажет все связи между видами и местами обитания, которые вы смогли выявить в ходе игры. Места обитания и растительность внизу «пирамиды», затем выше травоядные животные и, наконец, хищники.

• Добавили ли Вы человека в вашу «пищевую цепь»